La deficiente educación de México

 

Por: Antero Duks

Octubre / 2010

 

 

Este año la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) bajó 30 lugares, al pasar del sitio 190 al 222 en el ranking de mejores universidades elaborado por el QS World University Rankings.

 

Mientras que el Tecnológico de Monterrey sufrió un retroceso de 48 lugares, pues pasó del 339 en 2009, al 387 este año.

 

Con el descenso de la UNAM es la primera vez en varios años que Latinoamérica no dispone de una universidad en el top 200, aunque aparecen las Universidades de Sao Paulo y la Estadual de Campinas, las dos de Brasil, con los lugares 253 y 292, respectivamente.

 

Asimismo, el QS World University Rankings anunció que este 15 de septiembre dará a conocer el Top 500 de las universidades, en el que aparecen sólo 10 instituciones latinoamericanas, cuatro menos que en 2009.

 

Este ranking mide la calidad de la investigación que realizan las universidades, el nivel de referencias o citas de la producción de sus científicos, el compromiso educacional e internacional, así como los niveles de contratación de sus graduados, y utiliza una combinación de estudios globales y datos contrastados.

 

Por otra parte, el listado de las mejores universidades es encabezado por la Universidad de Cambridge de Inglaterra y es seguida de las estadounidenses, Harvard y Yale.

 

Mientras que el top ten está completado en el siguiente orden: University College London, Instituto Tecnológico de Massachusetts, Universidad de Oxford, Imperial College London, la Universidad de Chicago, el Instituto de Tecnología de California y la Universidad de Princeton.

 

Sin embargo, la gran preocupación que desata dicha información es la pregunta: dónde estamos como nación en materia educativa, o mejor dicho, qué están haciendo o dejando de hacer nuestras universidades que no logran estar al mismo nivel que las demás.

 

Es cierto que nuestras universidades no tienen una biblioteca similar a la que posee Harvard o los mismos años como albacea de la educación al igual que Cambridge u Oxford y posiblemente no poseen el mismo nivel de vanguardia que el Instituto Tecnológico de Massachusetts.

 

Pero eso no es razón para que exista un rezago tan significativo, y aunque es cierto que la UNAM, ya con sus 100 años de existencia, ha demostrado que lidera a las mejores universidades de Latinoamérica y puede ser la cuna de grandes científicos, literatos, médicos y hasta de Premios Nobel, aún falta mucho por hacer.

 

Desafortunadamente, en México, las universidades, tanto públicas como privadas se caracterizan por brindar conocimiento, pero poco es el esfuerzo y los recursos para crearlo desde sus aulas, promocionarlo y aplicarlo.

 

La gran diferencia con las grandes instituciones extranjeras es que éstas promueven trabajos de investigación a profundidad y no sólo para ganar un título o un concurso, sino para implementarlos en su realidad.

 

De igual manera, fomentan el análisis a conciencia de diversos casos de estudio, el cual es normal en una licenciatura y no sólo en posgrados, hay una mayor apertura al diálogo sin importar el estrato social; las tareas y trabajos no conllevan semanas, sino meses para su adecuada realización, y la adquisición de nueva tecnología no es vista como un gasto, sino como una inversión.

Es cierto que para poder igualarnos y competir con otras casas de estudio a nivel mundial no sólo hay que cambiar las metodologías de estudio de nuestras universidades, sino ir más allá y mejorar el nivel de enseñanza desde la infancia.

 

Esto con la finalidad de que nuestros futuros estudiantes lleguen a universidades donde no sólo les brinden grandes herramientas y conocimiento, sino que también les exijan un mayor esfuerzo en sus actividades académicas.

 

Aún faltan 222 escalones para que una institución latinoamericana pueda sea la mejor del mundo, y ello no sólo requiere una preocupación por parte del gobierno, sino también de sus estudiantes, profesores y exalumnos.